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正确答案 :错
解析
德育过程并不是简单地转化为个体思想品德,完成这种转化必须通过受教育者心理内部矛盾运用,通过受教育者自我教育的作用,德育过程是教育和自我教育,矛盾统一的过程。
相关试题
30.既是德育客体,又是德育主体的要素是( )。
8.王老师很善于教育学生,当学生出现不良行为是,他总是循循善诱,以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。王老师运用了德育的( )
社会是变化发展的,德育不仅传授给学生固定的价值观点,要教会学生如何分析正确的道德价值,这反映的德育模式是( )。
34.在班会上,班主任播放班级活动视频,使学生体会班级的力量、友谊的珍贵,班级人际关系状况得到了改善。该班主任采用的德育方法是( )。
40.走进某校园,我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上,制作的手工作品放置在展览区,嘉奖优秀学生的信息张贴在最显眼的位置,这主要体现了道德教育的( )
5.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的( )原则。
25.张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思维转变。这种德育方法是( )。
25.张明私自拿了同桌的橡皮,在此之前,他在没经过允许的情况下拿过其他同学的各种学习用品。当班主任李老师问他为什么总是私自拿别人的物品时,他说:“我知道这种做法是不对的,但看到好看的东西总是忍不住。”张明应着重在( )方面进行提升。
3.德育对个体的功能主要表现为( )。
7.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是指( )
亲其师,信其道,主要表明了( )作用。
学校德育的基本途径是( )