8.关于教育目的，下列表述错误的是（ ）。

师德的灵魂是（ ）。

三、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）37.简述学生发展的一般规律。

12.关于我国学制和其特点及地位，对应正确的是（ ）。

五、分析说明题（本大题共1小题，共11分）43.某小学三一班学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师刘某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。刘老师开始“警告”王同学，在课堂上不要讲话了，如果再讲话就用胶带纸把嘴巴封起来。但9岁的王同学没有听老师的话，又开始自言自语，这回刘老师火了，立刻站起来走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带贴在了他的嘴上。在场的同学一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却大哭起来，但刘老师见状没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了大半节音乐课，下课后在同学们的笑声中一路哭回了教室。下课后刘老师将此事告诉班主任容老师，容老师根据学校制定的规章制度要处罚王同学。学校中有这样的规定，学生迟到每次罚款1元，旷课一次罚款2元，上课说废话罚款5元，不上课间操一次罚款1元，教师迟到一次，罚款10元，教师旷班罚款20元。 容老师依据该规章制度罚王同学 5 元钱。放学后，王同学情绪低落回到家中，嘴巴因为受到胶带粘贴而出血，家长询问王同学是怎么回事，王同学闭口不谈。第二天，家长带着王同学到学校讨说法。（1）本案中两位老师和学校的做法侵犯了王同学什么权利？（2）本案中王同学的医药费由谁承担？

29.在我国教育法规体系中，法的效力层次最低的是（ ）。

15.小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生，希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力，希望老师能够多讲一些习题多做练习。尽管两名同学对老师的要求不同，老师选择按照教学大纲的要求，在保证课堂进度的同时适度练习，同时让学生学到课本以外的知识。这个案例体现了教育目的的（  ）。

32.班级中的非正式群体对班级的发展是不利的，一旦发现应取消其存在。

35.正强化和正惩罚都是使其行为概率增强的。

一、单项选择题（本大题共30个小题，每小题1分，共30分）1.宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”这是“因材施教”一词的来源。“因材施教”体现了人的身心发展的（ ）。

小明养了一群鸭子，每次喂食之前他总是吹一下哨子。后来，哨音一响鸭子就跑了过来，鸭子习得这种行为的原因在于（ ）。

2.结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是（ ）。