事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
√
对
x
错
正确答案 :错
解析
本题考查影响自我效能感的因素——成败经验。
自我效能感指人们对自己是否能够成功的从事某一成就行为的主观判断,它包含结果期待和效能期待。通常人们会依照自己曾经的成败经验来主观推测某活动的完成结果,当个体确信自己有能力进行某一活动时,他就会产生高度的“自我效能感”,并会实际去实施该活动。因此,成败经验是影响自我效能感的最重要因素。
一般来说,成功经验会提高效能期望,反复的失败会降低效能感。故题干后半句增加成败经验可提高自我效能感,说法错误。
故本题说法错误。
相关试题
为了保护未成年人的身心健康,促进义务教育的实施,维护未成年人的合法权益。根据( )制定了《禁止使用儿童工》的规定。
孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为( )。
90.皮亚杰把儿童道德认知发展划分为三个有序的阶段:前道德阶段、中道德阶段、后道德阶段。( )
期望效应说明( )。
35.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格,而教育方针强调“办什么样的教育,怎样办教育”。( )
96.发展性教育可以对少数有心理障碍的学生给与科学有效的心理咨询和辅导。( )
66.下列选项中,可以帮助学生克服不良行为习惯的有( )。
16.一个教师在课堂分组教学时,每组都有成绩水平分别为优、中、低三类学生,教师要求小组各自独立完成课堂任务。针对该教师的分组教学,以下说法不正确的是( )。
如果我们想建立某种条件反射,下列做法错误的是( )
法律后果分为肯定式和否定式两种情况。( )
根据学习动机起作用时间的长短来划分,把学习动机分为( )。
提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。