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A
马卡连柯
B
加里宁
C
乌申斯基
D
赞可夫
正确答案 :A
解析
【金标尺答案】A。 【金标尺解析】本题考查集体教育和个体教育相结合的德育原则的代表人物。 集体教育和个体教育相结合的德育原则,是教育家马卡连柯的成功教育经验。故A项符合题意。 B项:加里宁认为“教师是人类灵魂的工程师”。不符合题意,故排除。 C项:乌申斯基是俄罗斯教育心理学的奠基人。不符合题意,故排除。 D项:赞可夫是发展性教学理论的代表人物。不符合题意,故排除。 故本题答案为A。
相关试题
通过角色扮演,激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反映,这种教育方式依据的德育规律是( )。
衡量一名学生品德发展水平的高低,最重要的标志应当是( )。
教师应把言传和身教结合起来,言行一致地给学生做出表率。体现了德育知行统一原则。
( )是人生观开始形成的时期,也是容易发生品德的两极分化的时期。
德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,其进行的顺序是()。
强调“通过集体”“在集体中”“为了集体”的教育原则的教育家是( )。
3.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时,还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化,该教师运用的德育原则是( )。
道德认识是衡量一个人道德修养水平的重要标志。
德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求,体现了德育的( )原则。
“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是( )。
德育工作要善于发现闪光点、长善救失,这符合( )。
德育途径有( )。