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A
知识教育重于环境教育
B
教学应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程
C
教师的主要任务是通过提问来引起学生的认知的不平衡
D
在形式运算阶段前，教师应为学生提供在现实中学习的机会
正确答案 ：A
解析
本题考查对皮亚杰认知发展理论。皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。皮亚杰认为影响儿童认知发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡四个因素。要想教育儿童学习知识、解决问题，就必须按照儿童的思维方式进行知识教学，必须遵守儿童认知发展顺序来设计课程内容，选择适合儿童认知发展特点的教学方法。皮亚杰认为，心理发展是个体通过同化和顺应，在日益复杂的环境中达到平衡的过程，也是个体在平衡和不平衡的交替中不断建构和完善其认知结构，教师的主要任务是通过提问来引起学生认识不平衡，并提供有关的学习材料或活动材料，促使学生认知发展。皮亚杰认为，进入形式运算阶段的儿童的思维已经超越了具体的可感知的事物的依赖。B、C、D三项都属于皮亚杰的认知发展理论。
A项：皮亚杰认为，教育环境中潜移默化的功能远大于知识传授的功能，环境教育重于知识教育。A项表述错误，符合题干要求，A项正确。
本题为选非题，故正确答案为A。
