(  )包括课堂教学过程和课堂教学效果两个方面，是指按照一定的评价标准对课堂教学活动各个要素、各个要素发展变化和效果的价值判断。

教学设计中关键而重要的第一步是( )

六、综合运用(本大题共50分)面对日新月异的社会与经济发展,奥地利、德国、美国、新加坡等数十个国家都在探讨未来的社会需要什么样的公民,纷纷提出本国公民的核心素养。各国核心素养的价值取向不尽相同，但最终均指向培养“全面发展的人”。2014年，我国教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,首次提出“核心素养体系”的概念。2016年9月,《中国学生发展核心素养》发布,明确我国学生发展三大维度的六大核心素养:人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习、健康生活。核心素养已逐渐成为一套有系统规则、有实践操作经验、完整的育人目标体系，如何在学校教育教学中落实核心素养的培养是现阶段亟待解决的问题。问题:请阐述在你的学科教学中培养学生“学会学习”这一核心素养的策略,并试述为培养学生的核心素养,教师应该具备的综合素养。

班主任在开展班级活动时，要改变以往班级活动随意性较大的情况，在分析当前学生教育需要的基础上,对班级活动进行规划，形成活动课程。这是班级活动设计理念中的（）

父母教养方式可以分为不同类别，其中放任型教养方式的特点是( )

子日:“不愤不启,不悱不发。”这体现了教师的讲授教学应当重视（）

在对教学设计方案进行形成性评价的资料收集阶段通常包括的程序有()

五、活动设计(本大题共30分)上海和浙江自2014年试行高考新政，到2017年将形成一个完整的试点周期。新高考方案打破了传统的文理分科，除语文、数学、外语三门学科外,学生可以从其他6门(沪)或7门(浙)学科中选择3门作为高考科目。这种6选3或7选3的模式让学生拥有20种或35种高考学科的组合权，在浙江省招生方案中，学生更是拥有了填报80个按照专业区分的平行志愿的权利。高考新政即将在全国范围内陆续推行，面对纷繁复杂的学科组合和专业选择，需要教师指导高一学生在自我认识的前提下，进行高考选科。为帮助高一学生合理选科,请你以“我是谁?我想要什么?”为主题设计活动方案。方案应包含目标准备、过程、评价。

德育个体性功能的最高境界是（）

一个人的人格具有复杂的结构系统,它主要包括的成分有（）

在某初中教师带领学生参观当地水库时，有学生提出了关于水污染的相关问题。该教师便根据所提问题类型将学生划分成不同的小组，引导学生对各组问题开展调查，并通过调查和学习,形成调查报告。该教师的行为体现的教师角色主要是（）。

勒温、李皮特怀特等人所做的关于师生相互作用经典实验的研究表明师生相互作用的类型包括强硬专断型等。下列属于强硬专断型特征的有(  )