事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
规定限制
B
理解
C
协助
D
同情
正确答案 :A
解析
教师促成的纪律包括结构的创设和体贴,其中,教师的指导、监督、惩罚、规定限制、奖励、操纵、组织、安排日程和维护标准等,都属于结构的创设;理解、协助和同情等都属于体贴。
相关试题
以下对班级授课制的优点描述不正确的是( )。
认知包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等因素。
知识应用的一般过程是( )。
教师提出课题和一定材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动,最后得出学习结果的方法即( )。
定势只可以成为正迁移的心理背景。( )
教师的批评与不赞扬,与学生的学习成绩( )。
学校对中小学生身心发展的影响受多方面因素的制约,主要包括( )
调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于( )。
教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生( )的行为。
有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的( )。
读文章标题,去猜测文中具体内容是属于( )。
学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。