德育的单一学科课程模式的缺点有(  )

关于动机的功能，表达正确的是()

六、综合运用(本大题共50分)面对日新月异的社会与经济发展,奥地利、德国、美国、新加坡等数十个国家都在探讨未来的社会需要什么样的公民,纷纷提出本国公民的核心素养。各国核心素养的价值取向不尽相同，但最终均指向培养“全面发展的人”。2014年，我国教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,首次提出“核心素养体系”的概念。2016年9月,《中国学生发展核心素养》发布,明确我国学生发展三大维度的六大核心素养:人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习、健康生活。核心素养已逐渐成为一套有系统规则、有实践操作经验、完整的育人目标体系，如何在学校教育教学中落实核心素养的培养是现阶段亟待解决的问题。问题:请阐述在你的学科教学中培养学生“学会学习”这一核心素养的策略,并试述为培养学生的核心素养,教师应该具备的综合素养。

对教师的评价应由“以教论教”转变为“以学论教”。

根据《中华人民共和国教师法》的规定,教师的平均工资水平(  )国家公务员的平均工资水平。

教师在对学生进行评价的过程中,要强化形成性评价,落实非学业目标，让评价“活”起来,应该()

德育个体性功能的最高境界是（）

李老师和朋友在回家的路上，遇到了几名向路人卖花的儿童,李老师趁机询问这些儿童的信息，但被朋友劝阻，并让她不要多管闲事,李老师回答:“这些都是应该上学的适龄儿童,我定要了解情况,因为我是教师!”李老师的言行表明她（）。

中国共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是青年学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。共青团的标志有( )

对于认知风格属于场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是(  )

气质类型影响学生的自我控制水平，一般而言，(  )最不容易形成较高的自我控制。

以下属于讲授的教学方法的有（）