18.教育有利于文化的传承，传播、发展和创新。（  ）

“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育，是夸美组斯的观点。（ ）

43.“性也者，与生俱生也……。曰：性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣”体现的是（   ）对个体发展的影响。

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人， 甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。

40.《樊迟问稼》的故事反映了孔子是主张教育与生产劳动相结合的。（  ）

99.对于中小学课程应该包括哪些内容，课程设置的依据是什么，历史上的教育家观点是不同的。而强调“知识价值比较论”，认为不可能把所有知识都教给学生，“在制定一个合理课程之前，必须首先确定学生最需要知道些什么东西……，必须弄清楚各种知识的比较价值”。这位教育家是（  ）。

93.下列哪项不属于柏拉图的教育思想（   ）。

4.20世纪后期，教育改革和发展的特点主要表现为（ ）

128.第一次把“教育学”作为一门独立的学科提出来的学者是（  ）。

132.“知子莫若父，知女莫若母”，说明家庭教育比学校教育更具有（ ）。

60.新课程改革中被强调为“平等中的首席”的教育要素是（  ）。

12.以下哪些是由陶行知创办的（  ）。