18.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

18.夸美纽斯说：“人只有受过一种合适的教育之后，才能成为一个人”。这句话说明教育是（  ）。

43.“性也者，与生俱生也……。曰：性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣”体现的是（   ）对个体发展的影响。

36.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早在大学里讲授始于赫尔巴特（  ）

32.为了加强校园文化建设，一些学校开设了黄梅戏徽剧凤阳花鼓等反映安徽文传统文化的校本课程，这种做法主要体现了学校教育对文化的评价功能（ ）。

142.在世界教育史上，某教育家明确提出要把心理发展研究作为教学总原则的基础。该教育家是（ ）。

30.教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（  ）。

43.“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（  ）。

128.第一次把“教育学”作为一门独立的学科提出来的学者是（  ）。

60.新课程改革中被强调为“平等中的首席”的教育要素是（  ）。

35.以下教育家与其教育思想不匹配的是（  ）。

46.“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话表明（  ）。