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A
社会经济基础
B
社会政治制度
C
社会文化
D
生产力发展水平
正确答案 :D
解析
生产力发展水平对教育的制约作用体现为:①生产力的发展决定了教育发展的水平;②生产力水平决定教育的规模和速度;③生产力水平制约教育体制结构的变化;④生产力水平制约着教育的内容和手段。
相关试题
智商和创造力成正比关系。
教材编写、教学、评估和考试的依据是( )。
在教育过程中,教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的创造性特点。
课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。
师生之间互相尊重、人格平等是建立良好是师生关系的基础。
教初三语文的张老师与教数学的王老师应家长的要求,利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周,每人收取了1000元补课费,他们的做法( )。
课程纪律的类型主要有( )。
中国第一部公布并实施的学制是“癸卯学制”。
设计教学法的创建者是( )。
迁移的本质就是一种学习影响另一种学习。
下列不属于制约学校课程的因素是( )。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。