事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
指导思想
B
表现形式
C
所调整的范围
D
实现的形式
E
调整的方式
正确答案 :B C D E
解析
教育法规与教育道德的区别表现在:①两者内容的确定性及其产生过程不同;②两者调整对象的范围有所不同;③两者调整方式和要承担的责任不同;④两者作用的性质及其实现的制约机制不同。故本题选BCDE。
相关试题
38.宪法中关于教师队伍建设以及知识分子的若干规定是制定教师法的()。
5.(不定项)针对该案例,以下说法正确的有()
29.古代有个孩子学习了一二三的书写以后,就认为千和万就是写一千次一和一万次一。这种现象属于()。
43.依据我国《义务教育法》,下列说法错误的是()。
2.下列关于教育目的的表述不正确的有()。
2.教育的本体功能是促进人的发展,它是派生其他功能的源泉。()
18.走进某校园,我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上,制作的手工作品放置在展览区,嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置。这主要体现了道德教育的()。
6.课程标准是教材编写的依据,教材是课程标准最主要的载体。()
5.批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”,提倡“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备”的是()。
德育过程是对学生的知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是以知为开端,知、情、意、行依次进行。
4.(不定项)上述案例给我们的启示有()
20.公民的受教育权属于宪法规定的基本权利。()