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具体运算阶段儿童思维的特点是（　）。

皮亚杰认为7—11岁儿童思维离不开具体事物的支持，并出现了守恒思维。这种认知发展阶段属于（ ）。

维果茨基提出“教学应在发展前面”的含义是（ ）。

进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”、“我的未来应怎样”等问题，按埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（ ）。

下列概念中（　）不是皮亚杰最先提出的。

心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中发生的一系列（ ）

埃里克森认为成年早期的主要发展任务是（ ）。

皮亚杰认为认知的本质是（ ）。

苏联心理学家维果斯基就儿童心理发展观提出了( )

艾里克森指出，许多人对工作和学习的态度、习惯可以追溯到其人格发展的培养（ ）的时期。

皮亚杰把儿童的认知发展分为（ ）。

根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是权威和社会秩序取向阶段。（ ）