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错
正确答案 :错
解析
泰勒提出以教育目标为导向,把教育目标转化为可测量的学生的行为目标,并根据这些行为目标编制课程、教材或教学方案,开展教学活动,然后依据行为目标对教学活动的效果进行评价,判断实际教学活动的效果达到预期目标的程度。目的游离评价模式关注的是非预期的结果,并将重点放在课程计划实际的结果上,更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。
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