8.强调“教学不能无视学习者的已有知识经验，不能简单强硬地从外部学习对学习者实施知识的‘填灌’，而是应当把学习者原有的知识经验作为新知识的生长点”的教育理论是（ ）。

24.强强在学骑自行车后很快就掌握了骑摩托车的技巧，这一现象称为（ ）。

16.杜威的“教育即生活”的含义是指教育必须在日常生活中进行。（ ）

27.在教鸟的概念时，老师既要列举麻雀、鸡等例子，也要列举蝙蝠来进一步说明“会飞”是鸟的无关特征，这是在运用（ ）。

6.下列人物与著作不属于教育心理学初创时期的是（ ）。

1.下列关于设计教学法和道尔顿制的描述中，说法正确的是（ ）。

3.下列主张中符合教育“内发论”观点的是（ ）。

39.“不愤不启，不悱不发”的教学原则与下列（ ）的教学原则一致。

19.有研究证明，一个受过初等教育的工人可以使劳动生产率提高30%而一个熟练工人进修一年与其在工厂工作一年相比，劳动生产率提高1.6倍，这体现了教育的经济功能。（ ）

9.当一个学生没有达到预想的成绩时会对自己的这一状态作出归因，这类归因既包括内在的，也包括外在的，下列选项中属于外在的归因因素的有（ ）。

29.以好孩子定向是（ ）理论的第三阶段。

2.问题解决是有目的的认知活动，而非自动化加工。（ ）