事考帮APP
让考事变得更简单
请使用微信扫描二维码,登录事考帮
A
惩罚与服从定向阶段
B
工具性的相对主义定向阶段
C
人际协调的定向阶段
D
维护权威的定向阶段
正确答案 :A
解析
儿童评定行为的好坏主要是着眼于行为的奖惩结果,属于科尔伯格道德发展理论中的惩罚与服从定向阶段。
相关试题
教育万能论是一种片面夸大教育在人的发展中的作用的观点。
“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定。”这一观点出自( )。
“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )。
在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是( )。
2019中国国际大数据产业博览会(以下简称“2019数博会”)在贵阳开幕,会期为( )。
教学目标与教学目的有区别,从适用对象来看,教学目标只对教师使用,教学目的对教师与学生都使用。
定势可能加快问题解决的速度,也可能影响问题解决的效率和质量。
23.我国中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出把促进教育公平作为国家基本教育政策,教育公平的基本要求是( )。
39.如何组织和培养班集体?
道德和教师职业道德是共性和个性的关系。
(1)材料中班主任主要遵循的德育原则有那些?(2)材料中,班主任老师采用的德育方法有那些?