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A
确定课程目标
B
根据目标选择课程内容
C
根据目标组织课程内容
D
根据目标评价课程
正确答案 :A B C D
解析
1944 年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即“泰勒原理”。可概括为:确定课程目标(目标)、根据目标选择课程内容(内容)、根据目标组织课程内容 (方法)、根据目标评价课程(评价)。故本题答案为ABCD。
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教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
15.1903年桑代克《人是教育的对象》的出版被认为是教育心理学体系的确定,标志着教育心理学成为一门独立的学科,而桑代克也被誉为教育心理学之父。( )
学前教育可分为两个阶段,即0~3岁的学前早期教育和3- 6岁的幼儿教育。学前教育属于义务教育阶段。
新课程改革要求学生加强( )。
小李花了十分钟把《望庐山瀑布》背下了,再读了五分钟,这种促进知识保持的方法属于( )。
布鲁纳的学习过程的三个阶段是( )。
上课的先决条件是( )
小虎在观看NBA比赛后,学会了打篮球。从班杜拉的观察学习角度出发,小虎学会打篮球的过程包括注意过程、保持过程、运动复现过程和动机过程。
教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为( )。
某教育学家提出:“不存在无教学的教育,正如反过来,我也不承认有任何无教育的教学一样。”那么,下列选项中也是由该教育家提出的是( )。
根据学习的定义,下列属于学习的是( )
在科尔伯格的道德发展阶段理论中,儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的,但是偷窃是错误的。如果人人都去偷东西的话,社会将会变得很混乱,不管在什么情况下,个体都应该遵守规则。儿童的这种道德发展水平处于( )。