9.学习《木兰诗》,教师讲解“开我东阁门,坐我西阁床”使用的修辞手法，并联系其他诗句，赏析这种修辞手法的表达效果，下列句子合适的是（ ）。

7.学生们学完《威尼斯商人》后，对戏剧产生了浓厚的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中，正确的是（ ）。

23.下列与“而彼且奚适也”句式相同的一项是（  ）。

20.指导阅读《朝花夕拾》后，教师拟结合其他散文集，让学生进一步掌握阅读散文集的基本方法，下列适合的是（ ）。

29.“万岁山前珠翠绕”一句运用的修辞手法是（ ）。

26.学习《岳阳楼记》，教师讲解“不以物喜，不以己悲”指出这两句文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整的意思，又找出一个例子让学生加以体会，下列适合的是（  ）。

3.教学茅盾“农村”三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》时，教师要求学生归纳一下“中外不同作家的‘三部曲”’，以下不合适的是（ ）。

4.教学策略的特征包括（ ）。

17.对于长期缺乏关注的学困生，帮助他们提高学习成绩的首要任务是让其感受到爱和尊重。（ ）

2.教师在教授《沁园春•雪》这篇章时，在拓展延伸环节，让学生思考比较毛泽东的《卜算子•咏梅》和陆游的《卜算子•咏梅》(以文字资料印发)，并在班级里踊跃发言。对这一设计理解正确的是（ ）。

22.下列划线字词注音完全正确的是（  ）。

3.《刘海砍樵》是（　）的剧目。