1.教育不单是教育系统的事，而是一个系统工程。注重招生规范，对招生乱象进行围追堵截，只是缓解教育焦虑的一种手段，治本之策还在于强化教育资源均衡配置，做大做强优质教育资源，让更多人能够享有接受优质教育的机会，这样才能消弭人们的不满情绪和社会不公。 这段文字意在强调(  )。

　　8.在中国文化发展过程中，诗词曾取得很高的成就。但到了近代，古典诗歌的创作逐渐走向______，而古典诗歌所使用的词汇与现代口语严重脱节，它在形式上的种种严格限制，也对表达人们______的思想感情造成极大的束缚。　　依次填入画横线部分最恰当的一项是（  ）。

当前，有些现点认为农村人口大量流失,村庄日益“空心化”，搞水利设施没有必要。这种论调看似有理，其实不然。退步讲，纵然现有的农村人口逐步迁走，但耕地不会荒废、农业的基础地位不会动摇，农业发展离不开水利设施。而且，党中央大力推进乡村振兴战略，将吸引更多人才回流农村、留在农村，养更多的人才建设农村、繁荣农村。这段文字意在说明（  ）。

虎鲸是当之无愧的顶级猎手，它们的猎物是所有鲸豚中最______的，包括各种鱼类、头足类、鳍脚类、鲸豚类、海龟甚至还包括海鸟，它们几乎能够猎杀一切。但它们的食谱会因种群和生活海域不同而有差异，每个种群都有着自己______的食物结构，而且会遗传给下一代。依次填入画横线部分最恰当的一组是（  ）。

　　近十多年来，我国学术界的剽窃丑闻屡见不鲜，其中有无名博士，也有知名教授，人数之多前所未有。闲来读史，发现我国古代剽窃的故事亦复不少，但剽窃者的胆量、手法似乎皆逊于今人。稍加考察，适可见剽窃一事始于何时，今昔对比，亦可知道德风尚之变迁。作为一种历史文化现象，以古鉴今，或不无启发。　　接下来作者最有可能要讲述的内容是（  ）。　

　　7._______________。按照老师的说法，提议家长在群里发红包有多重考虑，归结起来无外乎三点：其一，加强群组中老师与家长们的互动；其二，“刺激”考试不及格学生及其家长再接再厉；其三，既督促孩子学习，又加强班级管理。如此看，老师的想法和初衷都“看上去很美”，但是用“惩罚红包”的方式表达出来，显然变了味。无论从情理还是规定出发，老师要求家长发红包属于“逾界之举”，家长不认可、学校不同意、教育主管单位也不允许。 　　填入画横线处最为合适的一句是（ ）。

6.未来一定会有足够大的小行星与地球发生碰撞，带来灭顶之灾。不过这样可怕的灾难发生的几率很小，而且我们已经有了寻找小行星，让它发生偏转的技术，不过，要避免灾难的发生,我们还得投入更多资源。要及时发现逼近的小行星，我们需要在地面上和太空中部署更好的搜索望远镜。要真正推开可能撞击地球的小行星，我们还需要发射无人飞船进行一系列技术验证。如果在撞击之前有十年的预警时间，那么我们应该能做好充分的准备工作,阻止灾难发生。 这段文字意在说明（ ）。

不可否认，相比以往，现在的信息来源更加芜杂，信息质量也是_____。也正因此，人们更需要权威而不_____、专业而又通俗易懂的“官方回应”。这类信息一旦供给不足，就会产生“信息逆差”，让那些_____、偏激，甚至是虚假、错误的信息占据了舆论市场。依次填入画横线部分最恰当的一项是（  ）。

22.樱花是蔷薇科樱属几种植物的统称，其原产于北半球温带环喜马拉雅山地区，在世界各地都有生长。据文献资料考证，在两千多年前的秦汉时期，樱花已在中国宫苑内栽培，唐朝时樱花已普遍出现在私家庭院。桃花为蔷薇科、桃属植物，原产于中国，如今在世界各地均有栽植。由此可见，桃花与樱花都属蔷薇科植物，彼此之间亲缘关系较近，因此相似度很高。 接下来作者最有可能讲述的内容是（   ）。

汉字自从成了汉语的书面符号，就一直是中华民族文化最重要的载体。它之所以能够_____，正是因为它的生命力来自它的内部结构。汉字是形音义三位一体的结构体，其中，表意是它的主体功能。稳定的形、义使它超越了表音能力的缺陷，尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化，人们还能“由文知义”。于是，隔代的人可以_____书面阅读，异地的人可以借助文字沟通。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。

　　圆珠笔画是由一根根笔迹纤细的线条累加而成的，明暗对比细腻。因为圆珠笔的油墨不可擦去，观看者可以从作品中看出每一笔的轨迹，这也就对圆珠笔绘画有了更严格的要求。每一笔画都需力求一笔到位，不可修改。又由于圆珠笔画的明暗层次性，使得绘画者在用圆珠笔绘画时对力的把握控制至关重要，其绘画难度也大大高于其它绘画作品。可以说，一个娴熟的圆珠笔画家，至少可以证明他在绘画能力上是完全合格的。　　这段文字意在说明（  ）。　

17.不同于文学叙事中的想象与虚构，历史叙事者并没有想象与虚构的主观意图，而且对于想象与虚构始终是抱有排斥态度的。历史叙事还可能因叙述者主体认识的差异而对叙事内容的选择与编排产生重要影响。种种因素都会造成所述“历史事实”的差异性，但这种差异性并不能推翻历史事实的可靠性。在历史叙事层面，历史学家针对同一事实进行叙述，可能选择不同的事实材料、采取不同的叙述方式，它反映了历史学作为人类实现自我反思、自我认同的工具所具有的人文性。在基本事实层面，可以通过史料收集的增加与史实考证的深入而得到修正，并渐趋统一。 作者通过这段文字想要说明的是（ ）。