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社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（ ）等方面。

学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（ ）。

为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课标注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此联系，这体现的新课程结构特征是（ ）。

下列属于教学过程本质说的有（ ）。

我国第一本教育心理学著作是1908年房东岳编著的《教育实用心理学》。

具有鲜明的“中学为体、西学为用”特征的旧中国学制是（ ）。

教育道德与教育法规一样，也具有法律约束力。（ ）

“曲不离口，拳不离手”强调了在动作技能形成中起重要作用的是( )。

外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾，是促进学生品德发展的内在动力，也是德育过程的主要矛盾，即（ ）之间矛盾的基本表现。

儿童中心课程主张依据儿童的兴趣和动机，通过儿童的主动活动和探究获得经验，这意味着完全取消了教师的指导作用。

韦纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中，属于自身内在因素的是（ ）。

10.道尔顿制的主要内容不包括的是( )。