相关试题

9.人的身心发展是在社会实践中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的主观能动性。（ ）

19.程序教学模式的理论基础是认知结构学习理论。( )

3.从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（ ）

20.以刺激与行为的关系为主要研究内容的心理学流派是( )。

1.针对上述案例，下列说法正确的是( )。

认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。

7.质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。（ ）

为适应学生的个性差异而开发的课程类型是（ ）。

69.教英语的王老师利用教学之便,跟学校附近的书店合作,引导学生去该书店购买指定英语参考书。王老师违反了( )的教师职业道德。

学生申诉必须以书面形式提出。

5.根据以上案例，下列说法正确的有( )

王老师观察到，在若干次探究型小组合作学习讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意，这说明孙丽的学习风格属于（ ）。