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A
甲的回答体现了其认知结构的可利用性
B
乙原有的起固定作用的观念更加稳定和清晰
C
甲无法反驳的原因是其新旧观念的可辨别性不足
D
两个学生都是通过知识迁移来进行问题的解决
E
乙运用了具体形象思维来帮助回答问题
正确答案 ：A C D
解析
【金标尺解析】本题考查迁移理论。
A 项：奥苏贝尔认为，影响有意义学习和迁移的认知结构变量有可利用性、可辨别性和稳定
性。其中，可利用性是指学生原有的认知结构中是否具有用来与新知识发生相互作用的适当观念。题干中，甲同学通过“鲨鱼和其他鱼类都生活在水中”得出鲨鱼属于鱼类，正是可利用性的体现。说法正确，符合题意。
C 项：可辨别性是指面对新知识时，学习者能否清晰分辨新、旧知识间的异同。题干中，甲对乙的回答无法反驳，说明其在新旧知识观念上的可辨别性存在不足。说法正确，符合题意。
D 项：通过两人的对话可知，甲、乙两位同学都是通过学习迁移的知识来进行问题的解决。说法正确，符合题意。
B 项：稳定性是指学习新知识时，学生原有认知结构中起固定作用的观念的巩固程度。题干中，乙同学通过以前电视的讲解得出鲨鱼是哺乳类，这是属于错误概念的记忆，其巩固程度并未更加稳定和清晰。说法错误，不符合题意，故排除。
E 项：题干中，乙是通过鲨鱼和海豚都是胎生，然后推断出鲨鱼属于哺乳类，属于抽象逻辑思维。说法错误，不符合题意，故排除。
故本题答案为 ACD。
