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A
情绪耗竭
B
个人成就感降低
C
人格解体
D
低挑战型
正确答案 ：B
解析
本题考查教师职业倦怠的类型。
个人成就感降低，个人成就感降低是个体对自己进行负性评价的倾向。个体对于所从事工作的胜任感和从工作中获得的成就感降低，经常感觉到自己的工作缺乏进步，甚至在原有的水平上降低。题干中的廖老师因为工作成绩不理想，对自己的职业产生了消极的看法，即因为工作成绩不佳，对自己的工作产生了消极的评价，这属于个人成就感低。故本题答案为B。
A项：情绪耗竭即个体对压力的评估，表现为个体情绪和情感处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失，情绪消极，对工作产生厌倦感。题干描述的是消极的看法，不是丧失热情。与题干无关，故排除。
C项：人格解体也称非人性化或去人性化，个体对待服务对象持负性的、冷淡的、过度疏远的态度，倾向于以对待无生命物体的方式来对待自己的工作对象，尽量减少与工作对象的交往，在必需的与工作对象的交流中，经常使用一些贬损的语言。与题干无关，故排除。
D项：低挑战型。对这类教师而言，工作本身缺乏刺激，他们觉得以自己的能力来做当前的工作是大材小用，因而厌倦工作。这类教师在工作一段时间后，就开始对工作敷衍塞责，并考虑换工作。与题干无关故排除。
