57.课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则，其特点包括（ ）。

抽象概括能力是一般能力的核心。

《中华人民共和国职业教育法》适用于各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训。

（ ）认为课程应是教学过程所要达到的目标，教学的预期结果或教学的预先计划。

按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（ ）

空间知觉是指物体的空间特性在人脑中的反映，其中不包括（  ）。

教育的发展与社会存在的发展是完全同步的。

以下说法正确的有（ ）

小雪为了得到老师的认可，每天在上课前都会温习昨天学习的知识。根据奥苏贝尔对学校情境中的学业成就动机进行的划分，上述属于（ ）

41.1897年，盛宣怀在上海开办（ ），分设上院、中院、师范院和外院，其中的师范院即中国最早的师范教育。

苛勒认为顿悟是无条件的。

分化是对刺激相似性的反应，泛化则是对事物差异的反应。