23.理性认识的三种形式是（   ）。

3.夸美纽斯出版的《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科。此外，他还提出了一系列教育和教学的基本原则。下列属于夸美纽斯提出的教育教学原则且说法正确的有（ ）。

14.体现了重视学生的情感、责任和人生价值，有利于建立和谐的师生关系的课程理论流派是（ ）。

28.张老师在教学《草》一课中，将“通过小组讨论及合作学习感受小草生长的过程，体会诗人观察分析的方法。”设置为教学目标之一，这属于（ ）目标。

15.“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。”在同学们阅读完林黛玉的描写后，李老师立即播放电视剧《红楼梦》，展示动态的林黛玉形象。李老师的做法（ ）。

8.皮亚杰的认知发展阶段论认为，前运算阶段的发展成就是（ ）

10.（ ）是从学习理论的角度提出一种课程内容的组织形式，强调教材内容要按照学科知识的逻辑序列，从已知到未知、从简到繁、从具体到抽象等先后顺序来组织与编写。

2.下列关于良好师生关系的基本特征搭配正确的是（ ）

42.甲同学向乙同学抱怨：“诶，运气太差了，又考砸了，我背的它不考，没背的它全考了。”甲同学的这种归因方法属于（   ）。

44.幼儿依靠头脑中的苹果、梨等形象来进行加法运算，这种思维方式为（   ）。

55.“知其然，更要知其所以然”，与此观点相符的迁移理论是（ ）。

5.意识是人类特有的心理活动。（ ）