17.对于长期缺乏关注的学困生，帮助他们提高学习成绩的首要任务是让其感受到爱和尊重。（ ）

8.下列属于个性特征范畴的是（ ）

4.《学记》反对死记硬背,主张“要引导学生但绝不能牵着学生鼻子走”。下列选项中符合此观点的是( )

17.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论实质是关于 ( )。

与《爱弥儿》《民主主义与教育》合称为西方教育史上三大里程碑的是（ ）。

7.青少年个体身心发展的“顺序性”要求在教育过程中必须做到( )。

5.在书院盛行的时期,主要的教育内容是( )。

58.小高平时安静沉稳,喜欢沉思,考虑问题全面,情绪不易外露,善于忍耐与克制自己,但反应缓慢,对新环境的适应能力较差。小高的气质类型最可能是( )

王老师观察到，在若干次探究型小组合作学习讨论环节中，孙丽同学自己总是拿不定主意，要靠同伴拿主意，这说明孙丽的学习风格属于（ ）。

3.墨家认为，对于知识的获得，主要有“亲知”、“见知”和“说知”三种途径（ ）

42.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感? （ ）

某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（ ）。