4、在小学数学“长方体”的教学中，教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概念，这位教师的做法主要体现的教学原则是（ ）。

2.隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是（ ）。

4.亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。（ ）

3.在教小学数学“按比例分配”时，教师在讲新课前向全班提问，把12棵树分给两个组去栽。每个小组分几棵？"学生齐声回答：“6棵！”教师问：“有没有不同意见呢？”发现孙同学眉头微蹙，就提醒说：“大家要认真思考，有同学可能把你们的答案推翻了哦。”学生们于是开始思考，很快包括孙同学在内的几个学生举手，孙同学起来回答说：“老师，每组分6棵不一定对。“教师紧接着问：“为什么？”孙同学继续说：“因为题中没有说怎么分，如果平均分，每组可以分6棵；如果不平均分，就有多种分法。”教师当即说：“说得好。过去我们学的都是平均分，今天我们要学的不是平均分。”然后在黑板上写出了“按比例分配”。关于该教师的教学，以下说法正确的有（ ）。

32.著名心理学家布鲁纳认为，不论教师教什么学科，务必使学生理解该学科的（ ）。

37.在教育法律规范中，具体规定权利和义务及其法律后果的行为准则属于（ ）。

9.非正式群体在学校人际关系中起主导作用。（ ）

15.心理健康教育就是学生开设心理健康课。（ ）

17.一般认为，青少年的形式运算思维先在自然科学领域出现，而在社会科学领域发展较晚。（ ）

9.某语文教师在讲授《咏鹅》时，确定的课程目标之一是：引导学生欣赏鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的熏陶，激发学生学习古诗的兴趣。这符合新课改三维目标中的（ ）。

43.下列不属于《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”的内容是（ ）。

22.师德对教师的行为起着规范和评价的作用。（ ）