21.激发学习动机是教学过程的中心环节。

26多元智力理论是新课程改革的理论基础之一。多元智力理论关于学生个体发展的观点为新课程改革提供了新的理论依据;多元智力理论在追求教育平等，尊重个性差异和倡导合作等几个方面为新课程的实施提供了实际支持。其提出者为( )。

64先行组织者教学策略是给学生提供图表。（ ）

30小明老师在教授学生什么是三角形时， 列举了很多例子，其中锐角三角形、等腰三角形、钝角三角形等都是三角形的（）。

33以下不属于激发学习动机的正确手段的是（）。

8 教学反思是教师提高个人业务的一种手段，是对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高老师教学水平，在教学反思的每个环节中，反思最集中的体现在（）

37黄老师觉得教书育人是一项神圣而伟大的工作，作为一名人民教师她感到很光荣， 这种道德情感属于( )。

34根据皮亚杰的道德发展阶段理论，处于（）的学生不把准则看成是不可改变的，而是把它看作是同伴间共同约定的。

56社会、.....、学生是影响学校课程课程开发的三大因素。（ ）

22根据卡特尔的智力形态论，( )是一种以生理为基础的认知能力，主要表现为对新奇事物的快速辨认、记忆、理解等。

23袁老师发现，最近有部分同学存在不按时完成作业的情况。在班会上，袁老师重点表扬了小明按时完成作业的好习惯，几天过后，学生按时完成作业的行为明显增多。这种现象属于()。

19在教学过程中,我们要......掌握知识和发展能力相统一的规律,下列有关掌握知识和发展能力的说法错误的是( )