26.在自下而上的学习中，新旧观念相互作用的结果，总是导致原有认知结构中的有关观念发生实质性变化。（ ）

24.教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（ ）

在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念，这是运用了（ ）。

14.小王毕业后成为一名中学教师，他将自己的行为与教师角色行为保持一致。他的态度阶段属于服从阶段。（ ）

在进行口算，阅读（默读）、构思、心算时，智力活动可以使这些思维过程比实际操作快得多，这体现了智力活动具有（ ）。

25.从道德的认知发展来看，随之成长，儿童会越来越维护自己的权益。（ ）

16.运用程序性知识才可以解决的问题有（ ）。

10.下列学习策略中属于组织策略的是（ ）。

30.个人能用语言描述的知识属于（ ）。

20.任何情况下，要改变一个人的态度都必须首先要促使他陷入认知失调。（ ）

19.所谓服从是指个人的观念和行为与群体不一致，而在群体引导或压力下朝着与大多数人相一致的方向变化的现象。（ ）

初二学生小亮在家写作业时，灯忽然熄灭了，他根据在物理课上学到的知识，推测可能是保险丝断了，然后他检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程的哪个阶段？（ ）