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A
建立专业理想
B
拓展专业知识
C
发展专业能力
D
形成专业自我
正确答案 :A
解析
考查教师的专业化发展及途径。教师的专业理想是教师专业素质的核心和灵魂,它是教师对从事的专业的一种向往和追求,是指导教师行动的精神动力。教师的专业理想作为教师对其职业的理解与追求,主要包括教育理念、专业情意和职业道德三个方面。因此教师在教育教学工作中的世界观和方法论,以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核就是教师专业理想的建立。
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道德推理的发展以逻辑思维的发展为前提。
教育要素不包括( )
从教学内容设计的角度考虑,知识分类不包括( )
为什么?( )
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造成雯雯学习效果不好的原因是( )。
下列选项中,不属于道德情感内容的是( )
教育既是明显的消费又是潜在生产力。
为什么?( )
根据材料,采取什么样的措施能帮助雯雯解决这一问题?( )
狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反应,经训练后仅对圆形做出该反应,这都是条件反射的( )
以下不属于人本主义学习理论观点的是( )