25.高频的活动可以作为低频活动的强化物。例如，小芳喜欢做航空模型，不喜欢阅读，可以让她完成一定的阅读之后再去做航空模型。最早提出该观点的是（　）

47.“小明既聪明又勤奋”该评价涉及的心理现象是( )。

40.某老师在课堂上给学生讲要“爱护自然、爱护生命、节约资源”这样体现了教育的( )。

39.蒸汽时代，要求工人具有初等教育;电气时代，要求工人具有中等教育;自动化时代，要求要求工人具有高中及以上文化水平，这体现生产力水平对什么的制约( )。

16.教育与生产劳动中第二次结合的时间是( )。

49.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（    ）。

（ ）的优点在于有利于学生在较短时间内快速、便捷了解学科的基本内容。同时也便于组织教学与评价，有助于教学效率的提高。

87.教学中学生要掌握之接经验和间接经验，重点掌握（ ）。

79.皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是（  ）。

24.我们在制订辅导计划时要着眼于全体学生，确定心理辅导活动内容时要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题，组织团体辅导活动时要创造条件，让尽可能多的学生参与其中，特别是要给那些内向、沉静、腼腆、害羞、表达能力差、不太引人注意的学生提供参与和表现的机会，使全体学生都得到有效的心理辅导。这体现的是心理辅导的( )原则。

80.善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于（  ）。

从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ）。