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A
对偶故事法
B
自然实验法
C
观察法
D
道德两难故事法
正确答案 :D
解析
美国心理学家科尔伯格提出了人类道德发展的顺序原则,认为个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的,并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展,提出了著名的三水平六阶段的道德发展阶段理论,三水平分别是前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
相关试题
班杜拉认为行为的结果因素就是通常所说的强化,他把强化分为( )。
《基础教育课程改革纲要(试行)》要求,从小学至高中设置( )并作为必修课程。
一、单项选择题(本大题共60小题,每小题1分,共60分)教育区别于其他事物现象的根本特征是( )
39.学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉,其被申诉人是( )。
班级组织的设计者和指导者是( )
学过加法的人,再学减法就会比较容易,这种迁移类型是( )
从暗处到光亮处,视觉感受性降低的过程叫( )
我国最早的一篇专门论述教育问题的论著是( )
许又新提出的评估心理健康的标准包括( )标准。
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是( )。
知识的巩固主要是通过哪些记忆环节来实现的?( )
对于西方政治文明,取其精华、弃其糟粕,而后进行普及。这体现了教育的( )文化功能。